Zážitkový vzdelávací program Čarovná cesta je založený na jedinečnej knihe, ktorá prevedie publikum cestou, na ktorej dieťa – žiak zažije veľa zaujímavých situácií. Tieto situácie korešpondujú s bežným životom, s tým, čo deti zažívajú, poznajú, žijú. Je to vlastne život okolo nich, ale nie vždy alebo nie často sa majú možnosť zastaviť a zamyslieť sa nad svojimi myšlienkami a rozhodnutiami. A tento zážitkový program je práve tým časom, miestom a priestorom, kde sa to stane. Jedným z najväčších prínosov programu je jeho variabilita pre rôzne vekové kategórie, aktívne zapájanie sa všetkých zúčastnených, spolupráca ale aj individuálna prezentácia detí. Každú časť programu Čarovná cesta autorka do detailov premyslela a precízne preacovala. Účastníci Čarovnej cesty sú v každej jej časti aktívni a vtiahnutí do deja a majú priestor pre svoju kreativitu. Kto hľadá spoľahlivý spôsob, ktorý by deťom zrozumiteľnou formou vysvetlil v dnešnej dobe tak dôležité slová ako čnosť, ľudskosť, empatia, spolupatričnosť, podpora, ohľaduplnosť a tolerancia nájde ho práve v tomto zážitkovom programe. Zážitkový vzdelávací program Čarovná cesta odporúčam všetkým, ktorí chcú priniesť do vzdelávacieho procesu učenie „inak“, učenie, ktoré deti baví, učenie, ktoré rozvíja ich kompetencie a zručnosti potrebné pre život a posúva ich hranice rozvoja. Zaujímavou súčasťou vzdelávacieho programu je hra Dúhovka, vďaka ktorej sa u detí prehlbujú a zdokonaľujú komunikačné kompetencie a zručnosti. Program je vhodný na doplnenie pre výchovu charakteru , čo je súčasť ŠVP a uplatňuje sa naprieč predmetmi, ale samozrejme pre 2.stupeň v rámci predmetov by vzdelávací program bol vhodný ako samostatný predmet alebo pomôcka hlavne v predmetoch OBN, NV, EtV, SJL, jazyky.

PaedDr. Hana PíšťanskáRCPU Topoľčany, mentorka

V decembri minulého roka sa žiaci našej školy zúčastnili zážitkového vzdelávacieho programu zameraného na podporu duševného zdravia a rozvoj emocionálnej a sociálnej gramotnosti pre deti 1. stupňa ZŠ. Tento preventívny program bol interaktívny a pútavý, pričom deti aktívne zapájal do rôznych aktivít. Počas programu si žiaci vyskúšali relaxačné cvičenia, učili sa rozprávať a prijímať svoje emócie – uvedomili si, že je úplne v poriadku cítiť hnev, mať sa rád a správať sa ohľaduplne k sebe aj k ostatným. Na záver workshopu spoločne s pani učiteľkami vypustili balóny, na ktoré napísali svoje strachy a obavy, čím symbolicky uvoľnili negatívne pocity a posilnili svoju vnútornú odolnosť. Workshop viedla pani Monika Sobeková, ktorá deťom predstavila knihu Čarovná cesta – Liečivá knižka o sile odpustenia, vďačnosti, lásky a vedomej pozornosti. Príbeh je nielen dojímavý, ale aj poučný – vedie deti k uvedomeniu si vlastných emócií a k rozvoju empatie. Pracovali aj s kartičkami hry Dúhovka. Celý program bol pre deti jedinečným zážitkom, ktorý im pomohol lepšie porozumieť svojim pocitom a naučiť sa, ako s nimi pracovať. Veríme, že si z tohto dňa odniesli mnoho cenných poznatkov, ktoré im pomôžu v ich každodennom živote.

Mgr. Lenka Hubinská riaditeľka ZŠ

V marci našich prvákov a druhákov navštívila Monika Sobeková. Predstavila nám svoju knihu Čarovná cesta. Stretnutie s ňou deti veľmi bavilo. Prečítala im úryvok z knihy. Počas celej prechádzky Čarovnou cestou deti zaujala rôznymi aktivitami. Na záver sa zahrali Dúhovku. Deti mali zo stretnutia veľkú radosť, lebo sa presvedčili, že je v poriadku správať sa slušne, mať sa rád, pociťovať hnev, no všetko má svoje hranice. Deti kniha zaujala aj preto, lebo je písaná iným štýlom ako väčšina detských kníh. V knihe Čarovná cesta si nájdu svoje aj dospelí, ktorí už častokrát zabudli čo je to empatia. Deti zo stretnutia odchádzali s pokojom a láskou v srdci. Z knihy čerpáme dodnes a pripomíname si, ako boli rôzne situácie riešené v knihe. Týmto chcem Monike veľmi pekne poďakovať, za veľký prínos našim deťom ❤️.

Mgr. Milada Koborová, učiteľka

Spoločné čítanie knihy „Čarovná cesta“ s deťmi na hodinách nám dávalo odpovede na mnohé otázky a možnosti riešenia každodenných, nielen školských, situácií. Prežívali a analyzovali sme správanie víly Amélie, vĺčika i ostatných postáv. Následné stretnutie v našej škole s pani Monikou Sobekovou bolo pre nás dopoludním plným empatie, srdečnej komunikácie, emocionálneho prežívania a zážitkov. Jednotlivé kapitoly knihy odporúčam aj ako náplň triednických hodín.

Mgr. Zdenka Práznovská, učiteľka

Hra Dúhovka od Moniky Sobekovej je oveľa viac než len obyčajná hra – je to nástroj, ktorý môže výrazne prispieť k emocionálnemu rozvoju vašich detí. Ako psychológ a pedagóg viem, aké dôležité je, aby sa deti učili pracovať so svojimi pocitmi už od útleho veku. Práve Dúhovka im to umožňuje v bezpečnom a hravom prostredí, ktoré podporuje otvorenú komunikáciu, empatiu a vzájomné porozumenie. Táto hra je skvelým prostriedkom na to, ako deti motivovať k tomu, aby lepšie porozumeli svojim vlastným emóciám a emóciám druhých. Prostredníctvom rôznych kreatívnych a zábavných úloh ich učí, ako sa vysporiadať so stresom, hnevom či sklamaním, ale zároveň aj ako prežívať radosť, vďačnosť a spolupatričnosť. Rodičia tu nájdu skvelý nástroj, ako deťom pomôcť zvládnuť aj tie najzložitejšie emócie, ktoré sa môžu objaviť v každodennom živote. Dúhovka však nie je len o deťoch – je to hra, ktorá podporuje rodinnú dynamiku a zbližuje všetkých členov rodiny. Tým, že sa do hry zapájajú aj rodičia, vzniká priestor na hlboké rozhovory, zdieľanie a porozumenie, ktoré sú kľúčové pre vytváranie pevného a láskyplného vzťahu medzi rodičmi a deťmi. Hra zároveň podporuje deti v tom, aby si viac verili, dokázali otvorene vyjadriť svoje myšlienky a pocity, a aby rozvíjali svoje sociálne zručnosti, ktoré sú nevyhnutné pre ich budúci život. Ak hľadáte hru, ktorá má hlbší zmysel a ktorá bude deti nielen baviť, ale ich aj vzdelávať a emocionálne rozvíjať, Dúhovka je tou správnou voľbou. Je to hra, ktorá v sebe spája radosť z hry s cennými životnými lekciami, ktoré pomôžu vašim deťom rásť a rozvíjať sa v každej oblasti ich života. Za mňa je to top hra, ktorá by nemala chýbať v žiadnej rodine a škole.

Mgr. Miroslava Žákpsychologička, pedagogička

Dostala som možnosť vyskúšať si hru Dúhovka, za čo som nesmierne vďačná. Spočiatku som mala dilemu, ako ju prakticky využijem so svojimi stredoškolákmi. Som rada, že som dala hre šancu, pretože po prejdení všetkých kartičiek vnímam jej rôznorodé využitie či už v rodinnom alebo školskom prostredí, nielen u predškolákov a žiakov prvého stupňa, ale aj u starších detí a stredoškolákov. Páči sa mi, že jednotlivé kartičky je možné prispôsobiť veku dieťaťa. Hra podporuje rozvoj komunikácie, empatie, tolerancie, spolupráce, ale aj kreativitu. Niektoré karty dávajú priestor k realizácii konania alebo naopak k zastaveniu sa, zamysleniu, zrelaxovaniu. Oceňujem, že hra je zameraná na podporu budovania vzťahov s druhými i vzťahu k zvieratám a prírode. Dieťa si môže hru dotvoriť a to vymaľovaním jednotlivých kartičiek. Napadá mi alternatíva, že ak spoločne so žiakom venujeme kartičke čas, môže si ju následne vyfarbiť a tak rozdeliť kartičky na kôpky, čo už úspešne zvládol a ktoré kartičky ešte len čakajú. S mojimi stredoškolákmi určite vyskúšame hry Zamysli sa, Výzvy, Zatvor oči. Zaujalo ma, že karty nie sú uložené v krabičke ale v praktickom vrecúšku, z ktorého je možné si jednotlivé kartičky aj losovať.

Mgr. Michaela Jarnáškolská psychologička

Hra Dúhovka je zábavná hra pre rodinu, ale aj pre školské/škôlkarske kolektívy. Pre menšie deti (5r. +) bude potrebné zadania čítať, no i tak si užijú dosť zábavy. Dôležitejšie však je poznanie, ku ktorému dôjdu. Hra podporuje zdieľanie, empatiu, starostlivosť a záujem o druhých a ich vnútorný svet. Taktiež môžu úlohy smerovať k učeniu nových sociálnych a komunikačných zručností, budovaniu trpezlivosti a zdravej sebalásky. Príjemným bonusom je, že si deti môžu karty samy vyfarbiť. Hru je možné hrať naraz (viacero úloh) alebo si ju rozdeliť do viacerých dní – plniť nadväzujúce zadania. Jednou úrovňou je plnenie úloh, druhou je nasledujúci rozhovor s deťmi o témach, ktoré sa pri danej kartičke otvoria. Opäť to môže byť štartujúca aktivita, ktorá predchádza hlbším rozhovorom individuálnym alebo skupinovým. Hra Poznaním ku šťastiu udrela na moju nôtu afirmácií. Jednoduchá forma á la pexeso – hľadáte páry súvisiacich výrokov. Môžete sa o výrokoch s deťmi hneď rozprávať, vždy sa nájde ten, ktorý osloví Vašu psyché. Hra je nielen na domáce použitie, ale taktiež aj pre prácu s triedami. Alternatívnych postupov je asi mnoho, no dôležité je podporiť citlivosť detí k sebe samotným a svojmu okoliu. Rozhovory o výrokoch môžu podnietiť deti k otvoreniu sa a tiež k aktívnemu počúvaniu druhých. Kniha Čarovná cesta je krásnym a citlivým príbehom o malom vĺčikovi, ktorý sa vyrovnáva so stratou, s negatívnymi emóciami, a nachádza v sebe silné stránky. Pre deti je kniha pútavá, ľahko sledujú príbeh a dokážu sa stotožniť s Vĺčikom. Pocity ako strach, pochybnosti, závisť, hnev sú im blízke a tiež môžu zažívať neistotu pri ich prežívaní – „som ešte stále ok pre svojich rodičov?“Pre pedagógov v škôlkach a v prvých ročníkoch ZŠ môže byť kniha Čarovná cesta nástrojom na rozvoj emocionálnej inteligencie a sebareflexie.

Mgr. Ivana SzamaranszkáDetský psychológ a matka dvoch krások

V prvom rade ešte raz veľmi pekne ďakujeme za hru DÚHOVKA. Nevedela som sa dočkať, kedy si ju s deťmi v triede zahrám. Priznávam, že som si neprečítala predtým všetky kartičky, tak som sem – tam musela improvizovať. Úlohy som prispôsobovala a vysvetľovala tak, aby ich pochopili aj 5-6 ročné deti. Najmä pri úlohách typu „Uhádni, čo cítim“ som si pomenovanie pocitov často zjednodušovala a skôr som ich vlastne situačne opisovala, pretože väčšina detí v tomto veku ani netuší, čo to je opovrhnutie, zúfalstvo atď. Teda niežeby to nepoznali, ale nevedia to takto presne pomenovať, nemajú tieto slová zatiaľ zahrnuté vo svojich slovníkoch. Pocity som im hrala ja aj s malou scénkou a oni opisovali situáciu. Na konci som však vždy tento pocit pomenovala a vysvetlila, to je vtedy keď... aby si vedeli priradiť ku pocitu jeho správne pomenovanie. Úlohy majú rôzny časový fond niektoré trvali pár minúť, iné nám zabrali oveľa dlhší čas a sú tam aj také, ktoré som dávala deťom, aby si vyskúšali doma. Na druhý deň sme sa potom o nich rozprávali. Samotné deti táto hra veľmi zaujala, sami sa dožadovali, aby sme sa ku kartičkám vrátili. Niektoré deti by ich najradšej hrali celý deň, ale samozrejme sa našli aj takí pre ktorých bolo náročné udržať pozornosť, stíšiť sa, ponoriť do svojho vnútra a rozprávať o svojich pocitoch. Musela som preto starostlivo uvážiť koľko času im budeme venovať. Žiadne z detí som do hry nenútila a vlastne ani nemotivovala, čo je tiež taká malá forma manipulácieJ. Raz sme to vyskúšali a kto chcel, tak sa pridal, kto nechcel, tak si kreslil alebo sa v tichosti hral. Nakoniec sa však zapojili do hry aj tie deti, ktoré sa jej spočiatku vyhýbali. Myslím si, že v tomto veku dosť záleží aj na zanietení samotnej učiteľky a mňa veru táto hra bavila, pretože rozvíja presne tie hodnoty, ktoré sú podľa mňa v živote najdôležitejšie. Čo sa týka obsahu kartičiek, moje deti najviac zaujali hry spojené s relaxáciou a následným tvorením a tiež hry v ktorých mali tvoriť zo slov príbehy. Niektoré hry, najmä pod heslom „Choď von“ som si odložila na neskôr, keďže sa nám nedali uskutočniť. Ale vieme o nich a s radosťou si ich tiež zahráme. Hra DÚHOVKA je urobená naozaj multifunkčne, každá veková skupina detí si v tom niečo nájde a nezaškodí, ak si ju spolu s deťmi zahrajú aj dospelí a trošku potrasú svojím hodnotovým rebríčkom. Je vhodná nielen do škôl a škôlok, ale aj do rodiny, dokonca by som povedala, že s menším počtom hráčov to pôjde ľahšie, jasnejšie a najmä rýchlejšie. Moje deti sa vždy radi ku všetkému vyjadrujú a to som ich mala niekedy v skupine aj 20. Samozrejme som im všetkým chcela dať priestor a tak aj tá najjednoduchšia hra nám zabrala oveľa viac času. Sú tam hry jednoduché aj zložitejšie, zábavné, ale aj také, ktoré môžu vyplaviť na povrch naše malé „smútky“. Ale nebojte, vždy je tam krátky návod čo s nimi. Do väčšiny hier som sa zapájala aj ja, hlavne preto, aby som ich naviedla na želaný smer, alebo preto aby som ich povzbudila. Kartičiek s úlohami je naozaj veľa a komu sa ich nechce prispôsobovať veku detí, vie si z nich povyberať také o ktorých si myslí, že sú vhodné. Ale myslím si, že by to bola škoda. Aj 5-6 ročné deti, ktoré sa pripravujú na ďalší stupeň vzdelávania vedia splniť danú úlohu, ak im ju primerane vysvetlíte. Získajú tak nové skúsenosti, iný pohľad... Páči sa mi ako jemne, nenásilne vedú tieto kartičky, cez empatiu a spoluprácu, deti k lepšiemu pochopeniu seba, svojich vzťahov s inými i k pochopeniu sveta navôkol. Niektoré úlohy dávajú vzácne návody na upokojenie tela i mysle, sprítomnenie či zvládnutie nežiadúcich pocitov. Pre nás učiteľov môžu byť vzácnym diagnostickým nástrojom, pomocou ktorého vieme ďalej smerovať rozvoj detí tak, aby sa z nich vyrástli empatické, samostatné a emocionálne vyrovnané bytosti s hlboko zakorenenou láskou a úctou k životu. Predškolský vek je vzácne obdobie života človeka, všetko čo zažijete, precítite sa hlboko vrýva do vašej osobnosti a formuje vás, preto som presvedčená, že hra DÚHOVKA má svoje miesto i v materských školách a v rodinách s deťmi vo veku, kedy už budú ochotné sa s vami „hrať“.

Jankaučiteľka MŠ

Napriek tomu, že „Dúhovka“ je označená za rodinnú hru, musím priznať, že ako učiteľka som si pri čítaní úloh okamžite predstavovala, ako jednotlivé aktivity nadchnú aj mojich žiakov. Cieľom hry je spojiť, zoceliť rodinku, môže však prekrásne poukázať aj na to, aká dôležitá je súdržnosť a empatia v prostredí triedy. Verím, že práve pri hraní tejto hry, sa u detí môže posilniť pocit bezpečia a prijatia v kolektíve, aby sa začali cítiť aj vo svojej triede ako doma. Na druhej strane sa vďaka rozhovorom, ktoré prirodzene plynú z každej ilustrovanej kartičky, môžu žiaci dozvedieť o rôznorodosti každej rodinky, dokonca sa môžu navzájom inšpirovať. Myslím, že je dôležité učiť deti pozerať sa na svet srdcom.

Mgr. Linda Lilková, učiteľka

"Kartičky Dúhovka sme začali využívať v treťom ročníku na rannom kruhu. zatial máme za sebou len pár hodín, ale žiaci sa už vopred pýtajú, kedy budeme s kartičkami pracovať. Aktivity sú im veľmi blízke, pomáhajú im lepšie pochopiť svoje okolie, utužujú si pomocou nich svoje priateľstvá, dozvedajú sa viac o sebe. Tešia sa hlavne na kresliace úlohy, kedy do práce môžu zapojiť aj svoju kreativitu. Výzvové kartičky im dávajú viac zabrať. Pomocou nich sa učia spolupracovať. Oceňujem veľmi dobrý nápad autorky na vytvorenie taktýchto kartičiek.

Mgr. Ľubia Holičková, triedna učiteľka, ZS J.A.Komenského Sereď

"S Dúhovkou pracujem na každej etickej výchove odkedy ju máme. Úlohy, ktoré sú jej obsahom jednak ladia s plánmi etickej výchovy, no sú veľkou pomôckou k otvoreniu tém iným hravejším spôsobom ako na aký boli deti v našej škole zvyknuté. Vidím, že sa viac zamýšľajú nad témami, o to viac, keď to berú ako hru a radosť zo svojho osobného zdieľania. Je naozaj prínosom a Dúhovka by podľa môjho názoru namala chýbať na žiadnej škole."

Mgr. Silvia Zelinová, učiteľka etickej výchovy, ZŠ Lok

"Ďakujeme za obohatenie hodín etiky. Dúhovku som zaradila do mojich hodín a deti boli nadšené. zapájali sa do aktivít, bolo to pre ne niečo nové. Komunikovať sa snažili aj deti, ktoré mali dovtedy problém otvoiť sa pred ostatnými. Tešia sa na hodiny etiky a pýtajú si kartičky Dúhovky."

Mgr. Sylvia Pršková, učiteľka etickej výchovy

Čarovná cesta je nádherná knižka. Vďaka nej som ťa vlastne spoznala. Tak veľmi som si ju nechcela kúpiť, lebo mam kníh na mraky a ona mi vyskakovala stále odniekiaľ. Tak som začala byť zvedavá, klikla som si na ukážku a hneď som spoznala majstra v narábaní so slovami. Krásny a poučný príbeh. Milujem ho ja aj všetky deti, ktoré sprevádzam. Vždy je v spálni úžasné ticho ako počúvajú. Teším sa keď ho zase vytiahnem a budem čítať ďalšej triede❤️. Čo sa týka toho rozprávania detičiek, áno je to veľmi zle. Toľko veľa deti nám nejde do ZŠ práve pre ich výrazné rečové vady. Toľko 3 ročných deti, ktoré takmer vôbec nerozprávaju alebo im vôbec nerozumieme. Naša pohodlnosť a slepota nás dobiehajú. Dieťa potrebuje rečový vzor, rozprávať sa, pozorovať dospeláka napríklad pri čítaní rozpravok. Hry v tele ani rozprávky v TV toto nenahradia....nepomôžu dieťaťu v ničom. Práve naopak. Nebudem to rozpisovať, kto chce, vie si dohliadať prednášky neurológov a vplyve týchto vymožeností na vývin mozgu dieťaťa.

Jankaučiteľka v MŠ